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高一下册语文知识点梳理
1、名词作状语，抄小路） 高一语文下册知识点整理 若舍郑以为东道主。 古义：东方道路上（招待过客）的主人。 今义：请客的主人。 行李之往来。 古义：出使的人。 今义：出门时所带的包裹等。 共其乏困 古义：缺少的东西。 今义：疲劳。 微夫人之力不及此。 古义：那人。
2、人之为学有难易乎（做，治）高一下册语文知识点梳理 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。
3、作者在这里仍然以尊重的口吻和商量的语气与孩子展开对话，以自己青春时的梦想与人到中年时的感触劝诫孩子保持一颗赤子之心，并在文章的最后最后一次表达自己面对孩子成长时的快乐，勉励孩子惜时如金。高一下册语文必修一知识点（二）《左传》的作者，相传是鲁国的史官左丘明。
4、高一语文下册文言文知识点1 文言实词 兴文言翻译xīng起；兴起。《劝学》：“积土成山，风雨兴焉。” 就文言翻译jiù接近；靠近；趋向。《劝学》：“木受绳则直，金～砺则利。” 望文言翻译wàng远望；远看。《劝学》：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。” 长文言翻译cháng长，与“短”相对。
5、高一语文知识点总结归纳 语文基本知识 小说三要素：人物、情节、环境。 议论文三要素：论点、论据、论证。 比喻三要素：本体、喻体、喻词。 记叙文六要素（五W+H）：何时、何地、何人、何因、何过、何果。 律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调。
6、之一部分 二种常见叙事线索：物线、情线。二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。
2019年中考语文文言文名词活用知识点讲解
1、文言文名词活用汇总 （一）名词作一般动词 在文言文中，有些名词可以作动词用，在句子中充任谓语。主要有以下几种类型。名词+名词 如果一个句子中有两个名词连用，这两个名词即不是并列关系、同位语关系，又不是偏正关系，句中也没有其它动词作谓语，那么其中的一个名词作动词用。
2、．名词活用为一般动词 ①名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。例：晋军函陵。（驻军） 《烛之武退秦师》②名词+代词，这时名词一般活用为动词。例：人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（说出）《口技》③副词（能愿动词）+名词，这时名词活用为动词。
3、⑥名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。例如： a.晋师军庐柳。（晋国的军队驻扎在庐柳） b.秦伐韩，军于阏与。
师说的文言文虚词整理
1、唐代韩愈《师说》中的虚词：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（《师说》）故：用作连词。表示因果关系，可译为“所以”“因此”。有时用“是故”“以故”。译文：因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
2、师不必贤于弟子 古：不一定 今：用不着、不需要 年十七，好古文 古：秦汉的散文 今：“五·四”之前的文言文的统称 今之众人 古：一般人，普通人 今：大多数人 1小学而大遗 古：小的方面学习了 今：初级正规教育学校。
3、18个文言文虚词用法例句翻译 18个文言虚词的用法及其举例 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]之：（一）作第三人称代词，可以代人、代事、代物。 译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。如： ①公与之乘，战于长勺。
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